为提高同学们对文化修养的认识，增强文化自信，5月25日，国际学院博雅讲堂邀请郭宏之老师做题为“文化修养之人生意味”的讲座，线上线下共100名同学参加讲座。讲座由成长导师王丽琳主持。
习近平总书记曾说：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”郭宏之以此为指引，延伸出关于文化、修养、人生以及意味的思考。
“一个人是一个生命体，也是一个文化体。文化修养是一个人一生的财富，充实内心的世界。”郭宏之指出，文化为人类社会所特有，可分为物质、精神、组织、行为文化四个方面，中华文化是生生不息、以文教化的。借此，他又剖析了文字、文化和文明的丰富内涵，增强了同学们对中华文化的认同感和自豪感。
郭老师提出“修”是做减法，“养”是做加法。他分析了知与识、智与慧、道与德的关系，希望大学生要培养“识”的能力，即辨别力，用辩证的思维看问题。
此外，他告诉我们修养的作用在于，一是提升思维品质，通过文、史、哲、数学、各种艺术形式及学科认知陶冶情操，提升修养；二则增进感性素质，让我们具有敏感的体验能力，从而达到对美好感性体验的要求。
郭宏之老师将人生分为生命的历程和人生的构成。人生的构成又包括身体、精神以及做过的事。并对青年人提出了三点要求：身体要爱惜、精神要创新、做事要诚恳。谈及到当下大学生的人生选择难题，郭宏之认为，成为自己想成为的那个人是很不容易的，而正因为我们的人生是一个不断累加的过程，大家更应当放宽心胸，踏实走好每一步，朝着正确的方向不断前进。
郭宏之指出，意味之于人生意义在于能够唤醒自我（本我）、丰富自我（新我）以及实现自我（大我）。通过个人对社会、家庭乃至自我的贡献，尽力在每一个人生阶段享受自我、悦纳自我，我们终将获得成就感与幸福感。他强调，修养对意味的意义在于不断增进感知、追寻、丰富、持续和升华人生价值与体验，鼓励大学生在人生的各个阶段不断修为，增进道德修养、理想信念，增强好人民服务的本领，不断升华人生境界。
郭宏之用幽默风趣的语言娓娓道出他对文化修养之意味的深切思考。在讲座的最后，他用“君子不器”向几位即将毕业的南审学生表达自己衷心的祝愿。君子不器，即不要框住自身，囿于桎梏，而是当学那水，在富有流动性的同时，最终形态依旧还是水，对于我们大学生而言，应当清楚除了道德底线和人的追求是不变的，而其他都是可变的，但只追求向上走，定会闯出自己的一片天地。
文字：吴桐
图片：郝梦
